Районный ресурсный центр по учебному предмету "Немецкий язык"

 № п/п

Ф.И.О. учителя

Государственное учреждение образования

Должность

1.

Титова Елена Александровна

ГУО «Лопатичская СШ»

тренер

2.

Ковалёва Марина Николаевна

ГУО « СШ №2 г. Славгорода»

учитель немецкого языка

3.

Матвеева Татьяна Валентиновна

ГУО «Гиженская средняя школа»

учитель немецкого языка

4.

Левкова Светлана Александровна

ГУО « СШ №1 г. Славгорода»

учитель немецкого языка

5.

Казакевич Юлия Александровна

ГУО « СШ №1 г. Славгорода»

учитель немецкого языка

Новикова Светлана Владимировна

Гатальская Вероника

Викторовна

Сфера общения

Предметно-тематическое содержание

Коммуникативные задачи

Социально-бытовая

Семья

Выразить мнение о роли семьи в жизни общества;

описать современную семью в Республике Беларусь и стране изучаемого языка;

рассказать о семейных праздниках и традициях в Республике Беларусь;

расспросить о семейных праздниках и традициях в стране изучаемого языка;

обосновать роль семьи в жизни человека;

обсудить модель счастливой семьи;

обсудить проблемы воспитания детей в семье.

Виды жилья

Рассказать о видах жилья в Республике Беларусь;

расспросить о видах жилья в стране изучаемого языка;

сравнить виды жилья в Республике Беларусь и стране изучаемого языка;

описать свой дом/квартиру (своей мечты);

сравнить преимущества и недостатки проживания в частном и многоквартирном доме;

высказать предположения о перспективах развития жилья в будущем.

Здоровый образ жизни

Обсудить хорошие и вредные привычки;

рассказать о принципах здорового питания и выразить свое отношение к ним;

дать рекомендации по ведению здорового образа жизни;

рассказать о недомоганиях и запросить совет;

убедить собеседника в необходимости здорового образа жизни.

Мир моды

Рассказать о собственных предпочтениях в одежде;

расспросить собеседника о его предпочтениях в одежде;

высказать мнение относительно школьной формы и обосновать его;

выразить свое отношение к молодежной моде;

обсудить современные тенденции в моде

Учебно-трудовая

Выбор профессии

Рассказать о профессиях, востребованных в современном обществе;

расспросить о популярных профессиях в стране изучаемого языка;

обосновать свой выбор профессии;

сравнить особенности различных профессий;

аргументировать важность владения иностранным языком в профессиональной деятельности

Образование

Рассказать о системе образования в Республике Беларусь;

расспросить о системе образования в стране изучаемого языка;

обсудить актуальные проблемы системы образования;

высказать предположения о перспективах развития образования.

Учеба

Рассказать о проблемах, связанных с учебой;

расспросить друга об успехах и трудностях в учебе;

дать советы/рекомендации для повышения эффективности учебы;

обсудить возможности дальнейшего образования;

доказать важность хорошей учебы для выбора будущей профессии;

проанализировать свой стиль учебной деятельности.

Социально-культурная

Национальный характер

Описать особенности национального характера белорусов;

обсудить особенности национального характера представителей стран изучаемого языка;

сравнить особенности национального характера представителей разных стран;

высказать и обосновать свое мнение по поводу стереотипных представлений о национальном характере;

доказать противоречивость стереотипного мнения о характерах представителей разных стран.

Средства массовой информации

Рассказать о различных источниках информации (печатные издания, радио, телевидение, глобальная компьютерная сеть Интернет в Республике Беларусь;

расспросить о различных источниках информации (печатные издания, радио, телевидение, Интернет) в стране изучаемого языка;

обсудить интересную статью/телепередачу;

сделать краткий обзор основных новостей;

рассказать об известных белорусских и иноязычных газетах и журналах;

высказать мнение по поводу будущего средств массовой информации.

Молодежь и общество

Рассказать о молодежных организациях в Республике Беларусь и их деятельности;

расспросить о молодежных организациях в стране изучаемого языка и их деятельности;

рассказать о личном участии в работе молодежной организации/союза/объединения;

высказать мнение о проблемах молодежи в современном обществе;

обосновать важность участия молодежи в общественной жизни;

убедить принять участие в акции / волонтерском движении.

Международное сотрудничество

Рассказать о возможностях контактов с зарубежными сверстниками в современном мире;

расспросить о контактах с зарубежными сверстниками;

рассказать о культурных связях Республики Беларусь с другими странами;

обосновать важность международного сотрудничества Республики Беларусь с другими странами в различных сферах деятельности.

Социально-познавательная

Туризм

Рассказать о роли туризма в современной жизни;

обменяться мнениями о различных видах туризма;

расспросить о наиболее популярных видах туризма в стране

изучаемого языка;

запросить информацию, необходимую для путешествия, в туристическом агентстве;

высказать свое мнение о перспективах развития туризма в Республике Беларусь;

посоветовать, как избежать трудностей, возникающих во время путешествия;

предложить свой маршрут путешествия по Беларуси

Культурный досуг

Рассказать о различных формах досуга;

объяснить свои предпочтения в сфере досуга;

расспросить (зарубежного) друга о предпочтениях в сфере досуга;

рассказать об интересных музеях;

посоветовать посетить музей;

расспросить о посещении музея/театра/кинотеатра;

поделиться впечатлениями о посещении культурного мероприятия;

аргументировать свое мнение по поводу предпочтений в сфере досуга.

Погода и климат

Рассказать о климатических особенностях Республики Беларусь;

расспросить о климатических особенностях стран изучаемого языка;

представить краткий прогноз погоды;

обсудить планы на отдых с учетом прогноза погоды;

сообщить о стихийных бедствиях в различных регионах мира;

обсудить взаимосвязь погоды, климата, здоровья и деятельности человека.

Экология

Рассказать об основных экологических проблемах Республики Беларусь;

расспросить об основных экологических проблемах страны изучаемого языка;

рассказать о необходимости защиты окружающей среды;

обсудить пути и способы решения проблем защиты окружающей среды;

рассказать о своем вкладе в решение проблем окружающей среды

Социокультурный портрет Республики Беларусь и стран изучаемого языка

Представить социокультурный портрет Республики Беларусь;

описать социокультурный портрет стран изучаемого языка;

сравнить социокультурный портрет Республики Беларусь и страны изучаемого языка;

обсудить современную культурную жизнь в Республике Беларусь и странах изучаемого языка.

ЛЕКСИКА

Словообразование: аффиксация; субстантивация; словосложение

ГРАММАТИКА

Морфология

1. 1. Имя существительное

Род имен существительных.

Единственное и множественное число имен существительных. Пять способов образования множественного числа: -е, -е; -er, -er; -0, -0; -en, -n; -s.

Особые случаи образования множественного числа.

Имена существительные без формы множественного числа.

Имена существительные без формы единственного числа.

Склонение имен существительных: слабое, сильное, женское, особый вид склонения; склонение имен собственных.

2. Артикль

Склонение определенного, неопределенного артиклей.

Употребление определенного артикля.

Употребление неопределенного артикля.

Отсутствие артикля.

3. Имя прилагательное

Склонение имен прилагательных.

Степени сравнения имен прилагательных. Особые случаи образования степеней сравнения имен прилагательных.

4. Имя числительное

Количественные и порядковые имена числительные. Образование и употребление.

5. Местоимение
Личные местоимения.
Притяжательные местоимения.

Указательные местоимения dieser/diese/dieses, jener/jene/jenes. Возвратное местоимение sich. Отрицательное местоимение kein/keine. Неопределенно-личное местоимение man.

Неопределенные местоимения jemand, niemand, jeder/jede/jedes, viele, einige.

Склонение и употребление местоимений.             

6. Глагол

Сильные, слабые и неправильные глаголы.

Глаголы с отделяемыми и неотделяемыми приставками.

Возвратные глаголы.

Модальные глаголы.

Временные формы: Präsens, Perfekt, Präteritum, Plusquamperfekt.

Повелительное наклонение. Образование и употребление.

Сослагательное наклонение.

Страдательный залог.

Инфинитив: инфинитив без частицы zu; инфинитив с частицей zu.

Инфинитивная группа um ... zu + Infinitiv.

7. Наречие

Степени сравнения наречий.

Особые случаи образования степеней сравнения наречий: gern, oft, viel.

Местоименные наречия в вопросительных и повествовательных предложениях.

8. Предлог

Предлоги, требующие винительного падежа: durch, für, ohne, um. Предлоги, требующие дательного падежа: mit, nach, aus, zu, von, bei,

seit.

Предлоги, требующие дательного или винительного падежа: in, an, auf, vor, hinter, unter, über, neben, zwischen.

Предлог, требующий родительного падежа: während.

СИНТАКСИС

Типы предложений:

повествовательные предложения;

повествовательные предложения:

простые и распространенные; с ja, nein, doch; с составным именным сказуемым; с простым глагольным сказуемым, выраженным глаголами с отделяемыми приставками, возвратными глаголами; с составным глагольным сказуемым, выраженным модальными глаголами с инфинитивом, глаголами во временной форме Perfekt (рамочная конструкция);

вопросительные предложения с вопросительным словом и без вопросительного слова;

побудительные предложения;

сложносочиненные предложения с союзами und, aber, oder, denn; с наречиями dann, danach, darum, выступающими в роли сочинительных союзов;

сложноподчиненные предложения:

дополнительные придаточные предложения с союзами dass, ob;

придаточные предложения причины с союзами weil, da;

определительные придаточные предложения, вводимые относительными местоимениями der, die, das, die в именительном и винительном падежах;

придаточные предложения времени с союзами wenn, als, nachdem;

придаточные предложения цели с союзом damit;

условные придаточные предложения с союзом wenn;

уступительные придаточные предложения с союзами obwohl, obgleich.

Порядок слов во всех типах предложений.